Fusion d’un cours de chimie et de physique par l’apprentissage par problèmes (APP) : mise en place, améliorations et incidences chez les étudiants

Abstract

La démarche de fusion de deux cours théoriques a pour objectif de donner plus de sens réciproquement à chacun d’eux pour une meilleure adhésion et une meilleure réussite aux examens des étudiants. La mise en œuvre d’une méthodologie APP (Apprentissage par problèmes) a été retenue comme préalable. Une expérimentation sur trois ans du dispositif est décrite avec ses évolutions et l’analyse des résultats notamment sur ces deux points : l’adhésion des étudiants et la réussite aux examens.