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Vol. 1 No 3 (2021): Les Annales de QPES numéro 3

DOI: https://doi.org/10.14428/qpes.v1i3

Publiée: 2021-06-01

Éditorial

Editorial

Denis Bédard, Julien Douady
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Articles scientifiques

Évaluations par Cartes Conceptuelles à trous et apprentissage par les pairs

Manuela Guisset, Liesje Coertjens, Dominique De Jaeger, Guillaume Lobet, Olivier Servais, Vincent Wertz, Patrick Willems, Jean-François Rees
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Introduction d’une plateforme numérique dans un dispositif APP – quelles adaptations, quelle influence sur la coopération/collaboration étudiante ?

Christian Hoffmann, Isabelle Girault, Claudine Kahane, Cédric D'Ham, Maëlle Planche
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Enseigner la collaboration : retour d’expérience sur l’atelier de projet « architecture et empreinte sociétale »

Jean-Philippe Possoz
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Analyses de pratiques

Accompagner les étudiants bacheliers bioingénieurs dans le développement de leurs compétences transversales

Charlotte Descamps, François Gaspard, Pierre Delmelle, Anne-Laure Jacquemart, Julie Lecoq
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Usages de jeux sérieux pour motiver les étudiants : initiatives d’enseignants et impulsions institutionnelles

Mathieu Muratet, Thibaut Carron, Iman N'hari, Bernold Hasenknopf, Benoît Grosjean, Lucas Sixdenier, Rodolphe Vuilleumier
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Fusion d’un cours de chimie et de physique par l’apprentissage par problèmes (APP) : mise en place, améliorations et incidences chez les étudiants

Céline Darie, Christophe Durand
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Une transformation pédagogique et numérique pour susciter engagement et motivation : exemple d’un cours à l’université

Aude Pichon, Eric Tanguy
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