Vol. 15: Médias, éducation et apprentissages

Dossier thématique

• Présentation du dossier

  Fabienne THOMAS

  5-8

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• Vers d'autres formalisations des savoirs ?

  Fabienne THOMAS, Thierry DE SMEDT

  11-16

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• Les savoirs informels dans les ateliers du Musée royal d'Afrique centrale destinés à des groupes scolaires

  Min DE MEERSMAN

  17-32

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• Jeux hypermédias et expérience d'apprentissage. Ou comment penser, à partir des jeux informatisés, l'articulation entre savoirs scolaires formels et savoirs médiatiques informels

  Philippe CHARLIER

  33-47

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• Du partage de savoirs informels aux identités médiatisées. Un dispositif de communication médiatisée par ordinateur : la page personnelle

  Annabelle KLEIN

  49-62

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• Effets d'une pédagogie des autoroutes de l'information dans le domaine des collectivités territoriales

  Catherine LONEUX

  63-76

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• Savoirs formels vs savoirs informels : une approche pragmatique

  Marie-Elisabeth VOLCKRICK, Isabelle DELIEGE

  77-102

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• Pratiques d'apprentissage dans et hors institution. Une dialectique enfin possible dans les dispositifs émergents de formation

  Brigitte ALBERO

  103-119

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• Savoirs formels et informels dans la muséologie des sciences. Savoirs formels et informels dans la communication scientifique et technique

  Paul RASSE

  121-132

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• Les enfants de 4 à 6 ans et les institutions culturelles

  Sylvie ROMANO

  133-147

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• Les technosciences face aux savoirs "populaires" : mise en sens et mise en scène de la transplantation d'organes

  Philippe CHAVOT, Ulrike FELT, Anne MASSERAN

  149-167

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• Savoirs non formels ou apprentissages implicites ?

  Daniel JACOBI

  169-184

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• Compréhension des médias et savoirs

  Pierre MOLINIER

  185-202

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• La prise en compte des rapports au savoir en médiatique

  Jack GUICHARD

  203-216

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• Les cédéroms grand public de culture scientifique : images et représentations du savoir

  Anthippi POTOLIA

  217-233

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• Le statut du savoir dans l'éducation aux médias

  Jacques GONNET

  235-246

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