Vers des politiques d’éducation « capabilisantes » ?
Une analyse critique de l’action publique en matière d’éducation
Résumé
Cette contribution propose une analyse critique de l’action publique en matière d’éducation, s’appuyant sur l’approche des capacités (AC) mobilisée à la fois en tant que cadre cognitif (descriptif-analytique) et normatif, à partir d’une lecture des évolutions observées en Communauté française de Belgique.
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Publiée
2005-11-01
Comment citer
Verhoeven, M., Orianne, J.-F., & Dupriez, V. (2005). Vers des politiques d’éducation « capabilisantes » ? Une analyse critique de l’action publique en matière d’éducation. Les Cahiers De Recherche Du Girsef, (47). Consulté à l’adresse https://ojs.uclouvain.be/index.php/cahiersgirsef/article/view/53413
Numéro
Rubrique
Article
