No 82 (2010): Le processus de construction de la connaissance ouvragée des enseignants

L’objectif de ce cahier est de faire le point sur la connaissance des enseignants et sur la manière dont elle se construit. La connaissance des enseignants est abordée à partir de la notion de connaissance ouvragée, faisant référence à une forme de connaissance pour le travail et par le travail. Nous nous intéressons ensuite à l’origine de cette connaissance ouvragée, la situant dans les expériences de socialisation primaire et secondaire, les formations et les expériences de travail sur le terrain. L’analyse qualitative d’une quarantaine d’entretiens d’enseignants de l’école primaire nous a permis de confirmer ces origines et d’affiner notre compréhension de la manière dont la connaissance ouvragée des enseignants se construit et évolue.