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Vol. 6 No 1 (2026)

DOI: https://doi.org/10.14428/nexus.v6i1
Publiée: 2026-08-19

Le mot de la rédaction

  • Le mot de la rédaction

    1-4
    • PDF

Articles

  • Point de vue sur l’évaluation des méthodes d’enseignement par la prise en compte des spécificités des savoirs

    Hichem Dahmouche
    5-28
    • PDF
  • Correction, annotation des copies et pratiques enseignantes en contexte de français langue seconde

    Sabeh Boularès
    29-44
    • PDF
  • Difficultés lexicales en lecture-compréhension chez les élèves de la classe terminale du cycle primaire tunisien

    Amel Ftita, Safouane Hajri
    45-74
    • PDF
  • L’usage de l’IAG pour l’enseignement/apprentissage de la production écrite en FLE/FLS : une revue de portée

    LÊ Hải Yến
    75-98
    • PDF
  • Quelle place pour la « lecture » d’images en classe de français ? État des lieux des représentations, valeurs et obstacles à dépasser

    Yorik Janas
    99-114
    • PDF
  • Enhancing EFL learners' connected speech processes through music

    Giedrė Balčytytė
    115-128
    • PDF (English)
  • Strengthening teacher collaboration across Circle U. with communities of practice The Language Teachers' Nexus Project

    Ferran Suñer Muñoz, Colleen Starrs, Erin Turneer, Marjan Asgari, Cyril Bastanès, Miguel García Tarifa
    129-147
    • PDF (English)

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