Strengthening teacher collaboration across Circle U. with communities of practice

The Language Teachers' Nexus Project

Résumé

S’appuyant sur les théories de l’apprentissage social, les communautés de pratique (CdP) sont apparues comme une opportunité unique pour le développement professionnel des enseignants. Elles favorisent la collaboration autour de nouvelles pédagogies, renforcent les réseaux professionnels, encouragent la réflexion sur les pratiques d’enseignement, soutiennent l’adoption de l’innovation pédagogique et, en fin de compte, améliorent la confiance en soi et le bien-être des enseignants. Dans ce contexte, cet article présente le projet Circle U Language Teacher Nexus (CU.LTN), qui propose un modèle pour favoriser une collaboration durable et interinstitutionnelle entre enseignants de langues au sein de l’Alliance universitaire Circle U. S’appuyant sur les bonnes pratiques et l’expertise existantes au sein des établissements partenaires, le projet vise à créer des synergies entre enseignants aux niveaux local et international. Nous rendons également compte de l’évolution du projet vers une initiative à moyen et long terme afin de mieux répondre à des défis tels que la diversité des approches pédagogiques et des conceptions de l’apprentissage, les exigences des programmes et les différents niveaux d’engagement. Nous montrons comment la conception flexible du projet, qui comprend différents types de CdP variant par la profondeur et l’intensité de la collaboration, a permis une adaptation aux écologies locales propres aux établissements partenaires. L’article propose enfin une réflexion sur la manière dont une telle initiative peut soutenir la mise en œuvre des principes de l’European Profiling Grid (eGrid), notamment en favorisant le développement professionnel collaboratif et en s’intégrant aux cadres existants de développement professionnel de l’Alliance.