Vandenberghe, V. (2019) « Achievement Effectiveness and Equity : The role of Tracking, Grade-Repetition and Inter-school Segregation », Les Cahiers de Recherche du Girsef, (28). Disponible sur: https://ojs.uclouvain.be/index.php/cahiersgirsef/article/view/21903 (Consulté le: 18 décembre 2024).