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  3. Vol. 3 No 1 (2023)

Vol. 3 No 1 (2023)

DOI: https://doi.org/10.14428/nexus.v3i1
Publiée: 2023-12-08

Le mot de la rédaction

  • Le mot de la rédaction

    1-4
    • Pdf

Articles

  • Narration et analyse, sous le prisme de la logique, d’un débat mathématique vécu en formation d’enseignants

    Daniel Zimmer
    5-23
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  • Les pratiques de production orale en classe de langues Observation de pratiques didactiques

    Françoise Berdal-Masuy, Alice Meurice, Carole Delforge, Nadège Herbinaux, Julie Van de Vyver, Jérémie Dupal, Véronique Henin, Marie Palm
    25-55
    • Pdf
  • Sur la notion d’engagement envers la lecture : Constats, angles morts et complexités

    Amélie Lemieux, Rachel Berthiaume
    57-72
    • Pdf
  • Performances en lecture et pratiques de classe en Fédération Wallonie-Bruxelles : l'urgence d'enseigner des stratégies de régulation, d'interprétation et d'évaluation

    Patricia Schillings, Marine André, Virginie Dupont
    73-94
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  • Quand les enseignants pratiquent l’art et la musique à l’école Enquête au sein de l’enseignement fondamental en Belgique francophone

    Tamara Delvaulx, Dominique Debucquois
    95-115
    • pdf
  • Des didacticiens de la littérature au défi des pratiques effectives Place et rôle des constats négatifs

    Pierre Moinard
    117-135
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Mots-clés

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