Bournaveas, V., Gueye, M., Cimpan, S., & Exposito, E. (2024). Penser l’hybridation avec l’appui des Learning Analytics : l’approche HyPE-13 pour la formation des enseignants. Les Annales De QPES, 2(3). Consulté à l’adresse https://ojs.uclouvain.be/index.php/Annales_QPES/article/view/83503