Fusion d’un cours de chimie et de physique par l’apprentissage par problèmes (APP) : mise en place, améliorations et incidences chez les étudiants
DOI :
https://doi.org/10.14428/qpes.v1i3.62123Mots-clés :
Fusion de deux cours, liaisons chimiques, physique du solide, apprentissage par problèmesRésumé
La démarche de fusion de deux cours théoriques a pour objectif de donner plus de sens réciproquement à chacun d’eux pour une meilleure adhésion et une meilleure réussite aux examens des étudiants. La mise en œuvre d’une méthodologie APP (Apprentissage par problèmes) a été retenue comme préalable. Une expérimentation sur trois ans du dispositif est décrite avec ses évolutions et l’analyse des résultats notamment sur ces deux points : l’adhésion des étudiants et la réussite aux examens.
Téléchargements
Publiée
2021-05-27
Comment citer
Darie, C., & Durand, C. (2021). Fusion d’un cours de chimie et de physique par l’apprentissage par problèmes (APP) : mise en place, améliorations et incidences chez les étudiants. Les Annales De QPES, 1(3). https://doi.org/10.14428/qpes.v1i3.62123
Numéro
Rubrique
Analyses de pratiques
