Editorial

Résumé

Voici le troisième numéro de la revue Les Annales de QPES. Comme les deux précédents, il fait suite au X^e colloque Questions de Pédagogies dans l’Enseignement Supérieur (QPES), qui s’est tenu à Brest en juin 2019. À titre de rappel, le colloque avait pour thème « (Faire) coopérer pour (faire) apprendre ? ». Les sept articles présentés dans ce 3^e numéro abordent bien sûr tous ce thème, et ils le font en mettant en relief les espaces d’apprentissage proposés pour susciter la coopération (Arendale, 2020 ; Salomone, 2017) ou la collaboration (Pluta et al., 2013 ; Sisman et al., 2019), ou encore le développement de compétences (Lacasse et al., 2017 ; Sklar, 2015), la motivation (Bédard, 2020 ; Cummings et Sheeran, 2019 ; Parent, 2014) ou l’engagement (Albinson, 2019 ; Bédard et al., 2012). C’est finalement cette orientation autour des pédagogies dites actives (Kirschner et Hendrick, 2020 ; Tong et al., 2018) qui réunit ces différents textes.